Se seca y se sonrie

Se extrae, sólo un poco y luego se deja estilar, al sol, que se seque y que se quede, luego se amolda a la cara y se sonrie.


Y se añade un poco de agua, sólo un poco y luego se extrae, se seca con el corazón, se amolda al cuerpo y se usa, se utiliza hasta que no queden huellas, se muele, se destroza, se rehusa y se muele y se destroza y se añaden dos litros de agua o tres, o cuatro y unas lineas de más y otras lineas de menos, y quizás un poco de amor, o quizás un poco de sexo y dejemos algo para la lujuria y el sentimiento. Se amolda, se deja secar al sol, se saca, se sonrie y se destruye.


Y ahora, se añade un poco de letras, otro poco de recuerdos y otro poco de tristesas, una pizca de amor y tres cucharaditas de sentimiento. Un litro de agua, dos, o mejor tres, que sean cuatro y todo se revuelve, se extrae, se añade al cuerpo y más al sexo, más abajo, más adentro y que se trague el resto, que se coma aquello, que se hunda en ello, y alí, allí es donde debe estar, se seca, se muele, se usa, se destruye, se seca, se muele, se usa, se destruye, se seca, se muele, se usa, se destruye, se seca, se sonrie, se usa, se ama, se une, se deshace, se une, se deshace, se seca, al sol para ser nuevamente utilizado.



Finalmente, se opta por agregar dos sonrisas y una gota de pasión, un poco de cariño, y más recuerdos, y anhelos y un poco de deseo acumulado, y no importa, que no se detenga, que siga, total nadie se destuye más, nada se destuye más. Esta vez no se deja secar, no se deja hundir, no se deja extraer, no se deja sonreir, no se deja amar. Sólo se deja jugar.

Induction Seminar

"Please, come in!"

Me senté, saqué un lápiz y miré a la gente a mi alrededor. Saludé a algunas caras conocidas y escuché atentamente el saludo y las instrucciones.

"Welcome to the Induction Seminar... I know most of you are already teaching at the Institute, but this is the process you have to take in order to work here... You are going to be given a Methodology test, and later you will have to do a micro-lesson teaching in 10 minutes, and you will have 15 minutes to prepare it..."

Ya mi estomago no respondía y mis manos comenzaban a tiritar y a sudar un poco, movia el lápiz rápidamente mostrando nerviosismo y cuando me pasaron la prueba, puse mi nombre y comencé a responder, leyendo detenidamente cada pregunta.

Sé que me equivoqué en varias y no porque estuviera difícil, o porque no supiera, si no porque estaba tan nervioso que no podía concentrarme. Intenté calmarme pero era casi imposible.

Terminé el test (creo que me fue relativamente bien), y dieron nuevas instrucciones.

"We are going to divide you in groups of five people. Each group is going to be placed in a room with a Coordinator who will give you the instructions for the micro-teaching, and who will observe your performance."

Me paré de mi asiento, aún tiritando y esperando a que mi estomago respondiese. Fui a la sala 201 y estuve con personas que no habia visto nunca, excepto el Coordinador que es mi profesor de Fonética y eso, en verdad, me alivió un poco porque me sentí algo más seguro, no sé por que.

Mientras preparaba la clase, pensaba en miles de posibilidades, pero tenía que elegir una con el grammar focus en "Going to", algo que era demasiado fácil, pero a la vez demasiado complicado de contextualizar, pero finalmente decidí hacerlo con 'Holidays' (o 'vacations' in American English).

Se presentaron todos, y yo decidí salir de los últimos, para quizás rescatar cosas de las demás presentaciónes, y creo que asi fue. Me paré, me saque la chaqueta, saque mi plumón, dispuse la pizarra un poco más al frente y comencé la clase.

Me entretuve bastante haciendo la clase, pero entre los nervios, el escribir las respuestas y la estrucura, en intentar pronunciar bien, en intentar darle entonación a lo que decía y el intentar decir bien las cosas, creo que no pude disfrutar tanto la clase como podría haberlo hecho.

El comentario general que hicieron los Coordinadores estuvo bien, aunque me moría por escucharlo.

"You all did a good job..." (y cuando dijeron mi nombre) "You've got a good English, and you used the board quite well, and presented a good topic."


Terminó, y yo lo único que quiero ahora es descansar, pero ahora iré a ver a Holden al Cine Arte Alameda y luego iré a verlos a Blondie (si... bastante fanático), asi que no podré descansar, pero puedo decir que estoy mucho más relajado.

=)

Nervios

Y es mañana.

Y no he estado así, de esta forma, de hace bastante tiempo. Quizás es porque encuentro que mi vida se juega en un pedazo de papel, un plumón y una pizarra. Pero no es así.

Hace un mes, aproximadamente, que sé que esta fecha tenía que llegar y que todo tendría que ocurrir, sobre todo esto, los nervios.

Mañana tengo un exámen y un micro-teaching (microclase), el cual es parte del proceso de inducción para entrar a mi trabajo (como profesor de inglés), al cual yo entré por el tan conocido "pituto" y desespero de ellos por encontrar un profesor rápido, asi que es el momento de pasar por el proceso de inducción.

Yo, no soy profesor (aún), y recién este año tengo el ramo de Metodología, o sea estoy mucho más nervioso que cualquier otro profesor o persona que mañana vaya a dar el exámen conmigo.

Hoy estaba revisando unos ejercicios del TKT (Teacher Knowledge Test) que deberían aparecer en mi exámen y muchos de ellos son bastante difíciles, en terminos de lenguaje, sin embargo son bien deducibles en cuanto a terminos de técnicas utilizadas en actividades y casos específicos acerca de relaciones estudiante-profesor. Otros casos como los 'approaches' o 'methods' de enseñanza (Task-Based Learning, AudioLingual Method, Natural Approach...etc) son bastante complicados porque yo recién los ví como matería y no los tengo aprendidos a conciencia, asique tengo estas pocas horitas para estudiar, y otros casos de 'Grammar' son bastante fáciles ya que siempre me ha gustado eso, el hecho de saber como funcionan las oraciones, los nombres y toda la estructura me hace babear (Relative Pronouns, Reflexive Pronouns, Prepositions of Place, Conditionals, WH- questions... etc).

La segunda parte del so-called "Seminario de inducción" tiene un micro-teaching. Quizás, la parte más difícil, ya que me pasan una hoja con una materia y tengo 10 min. para crear una clase de otros 10 min. en la cual tengo que desenvolverme y sacar mis dotes de profesor al máximo, sin embargo mis nervios, mis malditos nervios juegan un papel importante en esta etapa.

Tendré, en frente mio a los Coordinadores Académicos, observandome, escribiendo, poniendo sus ojos sobre mi letra, sobre mi nivel de inglés, sobre mi acentuación, sobre accuracy, fluency, etc... etc... Y yo en ese momento, moriré.

Estoy tratando de canalizar mis nervios, sabiendo que tengo un buen nivel de inglés, que sé que tengo que moverme en la sala, tengo que hacer participar a los alumnos, tengo que ocupar el méotodo ESA (Engage/Study/Activate) para enseñar, sé que tengo que modular bien, sé que tengo que mirar a los ojos a mis "alumnos", que por cierto son los otros 'colegas' que tienen que hacer lo mismo. Sé que tengo que utilizar la pizarra en forma ordenada, sé que tengo que escribir en forma ordenada también. Pero, de todas formas estoy nervioso, tengo nervios de que algo me salga mal, de que al final no sea lo que yo quiera, de que la hoja con la materia que tenga que enseñar no sea la mejor, refiriendome a que en realidad no sepa tanto de esa materia como para enseñarla, y allí no puedo "chamullar".


Tantas cosas encima, tanto por hacer y aún tengo que estudiar un poco los approaches y lo demás que salga solo! Que sea lo que sea, pero, como dije anteriormente: mi vida no está en juego, mi trabajo tampoco quizás, pero no me gustaría tener un mal desempeño en algo que es lo que más me gusta. Enseñar.


Ahora, a esperar mañana y ver como sale todo.